導語(yǔ)：校園安全現已是很多家長(cháng)十分關(guān)注的重要問(wèn)題，近年來(lái)，全國各地上演著(zhù)不同的校園暴力事件，還有各種校園暴力視頻不斷瘋傳。校園暴力事件已經(jīng)是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，很多青少年遭受暴力導致身心不健康甚至自殺。接下來(lái)呢就由小編為大家盤(pán)點(diǎn)以下關(guān)于校園的暴力事件，以及校園暴力產(chǎn)生的原因吧!

校園暴力

 

 

校園暴力指的是多發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為。

 

 

李總理指出，校園應是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì )道德底線(xiàn)。教育部要會(huì )同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

 

 

校園暴力事件

1、江西永新校園暴力事件;

 

 

6月21日，永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。年齡都在12至16歲之間。

據永新縣中醫院工作人員向記者介紹，目前受害者黃某在醫院檢查，現有多處軟組織挫傷，其它各項體表正常，正留院觀(guān)察。

2、福州永泰校園暴力事件;

 

 

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

3、陜西渭南校園暴力事件;

 

 

我們曾多次關(guān)注過(guò)校園暴力事件，前段時(shí)間，陜西渭南又發(fā)生了這樣一起讓人痛心的事件：渭南實(shí)驗初級中學(xué)初三學(xué)生樂(lè )樂(lè )(化名)，一周內，三次被多名同齡人 毆打、辱罵，施暴過(guò)程還被拍攝了視頻、圖片傳至網(wǎng)絡(luò )。而在一段5分多鐘的視頻里，樂(lè )樂(lè )一共被毆打了50多下。

4、四川樂(lè )至校園暴力事件;

 

 

22日晚，有網(wǎng)友發(fā)帖稱(chēng)，四川資陽(yáng)樂(lè )至3名未成年少女對一女孩施暴，圖片顯示，一赤裸上身少女被另外三名少女包圍，有兩女孩還對鏡頭擺剪刀手。有網(wǎng)友認出，兩個(gè)女孩系樂(lè )至某中學(xué)初中生，另兩人已輟學(xué);受害者為在校學(xué)生。樂(lè )至警方已介入調查。

5、福建南安校園暴力事件。

 

 

“在微信朋友圈看到視頻，才認出被打的孩子是我女兒，否則我還不知道有這事……我報警不單是為了自己的孩子，希望類(lèi)似的事情不要再發(fā)生在別人的孩子身上。”昨日上午，南安水頭的李先生撥打海都熱線(xiàn)通95060，稱(chēng)自己的女兒小玲(化名)被幾個(gè)中學(xué)生圍毆，視頻在朋友圈上流傳，他認出了自己的女兒后立馬報警。

這段流出的視頻，時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示，小玲扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù)，兩名女生斷斷續續，前后共朝小玲臉部扇了25巴掌。

 

 

校園暴力產(chǎn)生的原因

1、從學(xué)生自身角度來(lái)看;

 

 

缺乏自我安全防范意識，法制觀(guān)念淡薄，是導致校園暴力事件的主要原因。我們都知道，青少年正處于心理上、生理上的發(fā)育階段，對挫折的承受能力低，情緒情感不穩定，很容易采取一些非常過(guò)激的行為。他們又常常以自我為中心，從不能考慮他人的需要。同時(shí)，每個(gè)成員個(gè)體的身份意識被團體成員的身份意識弱化，心理健康教育缺位，來(lái)自同伴或團體的壓力往往也就成為了青少年陷入暴力等不良行為的重要因素。

2、從社會(huì )和諧程度來(lái)看;

 

 

一些社會(huì )歪風(fēng)邪氣充斥著(zhù)校園，暴力、色情文化催生了校園暴力。當前一些中小學(xué)周邊環(huán)境依然十分惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，無(wú)視有關(guān)規定向未成年人開(kāi)放，嚴重損害了教學(xué)和諧環(huán)境。雖然我國有關(guān)青少年問(wèn)題的法律禁止孩子接觸暴力、色情文化，但實(shí)際上沒(méi)有可操作的限制性規定。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、色情場(chǎng)面。

3、從家庭的角度來(lái)看;

 

 

一個(gè)人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關(guān)系。如果家庭成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞;父母的管教方法過(guò)嚴或者過(guò)于溺愛(ài)或者父母疏于管教;家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關(guān)愛(ài)和安全感等情況都會(huì )對孩子的健全人格培養產(chǎn)生不利影響。尤其值得強調的是，父母本身的心理健康對孩子的成長(cháng)也極其重要。在研究中，我們發(fā)現許多父母在社會(huì )經(jīng)濟文化轉軌中自身產(chǎn)生的社會(huì )心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們在社會(huì )化的過(guò)程中也產(chǎn)生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。

4、從學(xué)校的角度來(lái)看;

 

 

“成績(jì)唯一論”，“唯分數論” 依然主導著(zhù)學(xué)校的教學(xué)目標。由于青少年學(xué)生的性格，能力及興趣愛(ài)好各不相同，僅僅以“成績(jì)論英雄”的教育模式從根本上否定了人的本性，應試教育使得這些成績(jì)不理想的學(xué)生常常不被人重視甚至被人歧視。如此案例的詹某、李某兩位同學(xué)成績(jì)都不盡人意、厭學(xué)、不求上進(jìn)，所以他們上課不聽(tīng)講、不做作業(yè)，甚至打架、尋釁滋事，違紀現象時(shí)有發(fā)生。

 

 

結語(yǔ)：看完小編為大家盤(pán)點(diǎn)的校園暴力事件，大家應該都十分清楚了校園暴力事件的嚴重性了吧!如今校園暴力事件在世界的各個(gè)國家相繼發(fā)生，讓受害者在身體和心靈上遭受創(chuàng )傷，這類(lèi)事件的發(fā)生與家庭、學(xué)生個(gè)人、學(xué)校等等都有無(wú)法避免的原因。